中学生建立良好班集体的策略

中学生建立良好班集体的策略

班集体是意识的产物，自来受到关注与重视。本文立足班集体，浅谈四点中学生建立良好班集体的策略，笔下之意都是生活体悟、经验之谈，但愿浅薄认知，不误中学生建立良好班集体。

班集体是中学生学习的场所，交流的平台，与老师互动的渠道，校园的一部分，良好的班集体是大家齐心奋斗的结果，意识统一也就成了中学生建立良好班集体的基础性策略。没有统一意识，四五十位学生各干各的，如同散沙四处漂移，良好班集体无从谈起。

凝聚力是意识的产物，又反作用于意识，如同泥土中的水，没有水土粒就会干燥，变成粉尘；有了水，土粒就会湿润、粘结一起，孕化出无限生机，凝聚力在班集体正好发挥了水在土中的作用，凝聚力也就成了中学生建立良好班集体的前提性策略。

方向比努力更重要，没有方向就如同大雁失去了队形，没有了候鸟的向往，榜样也就成了中学生建立良好班集体的核心策略。一般来说，班主任与班干部给全班同学起到了榜样作用，指明了方向。

世界因五彩缤纷而美丽，班级因各有所长而有光彩，特长也就成了中学生建立良好班集体的观念性策略。特长如同一匹匹飞奔的马，班级如同一匹匹马儿组成的马群正向前冲，各有风采又团结一致。四点中学生构建良好班集体的心得体会，但愿有益大家建立良好班集体。