踏石过河游戏方法

踏石过河游戏方法

今天下了一场大雨，小溪里的水深度加高，一些小朋友回家得经过小溪，所以他们必须踏着石头过河······

遇到问题能想办法解决，形成勇敢，坚韧的好品质。

发展幼儿上下肢活动和平衡的能力。

用大型方块积木进行一物多玩，发展平衡的动作。

大型方块积木若干块（和幼儿人数一样）、录音机和磁带

幼儿每人带着一块积木进入场地，隔开一定距离四散站立。

提问：“你们能站立在积木吗？”引导幼儿站立于积木上，带领幼儿在音乐伴奏下师幼一起做热身运动。

提问：“我们以前是用积木来搭房子的，现在你们能不能用积木玩出更多的花样来呀？”

幼儿四散与场地，自己动脑筋想各种玩积木的方法，教师进行巡回指导。

引导幼儿示范自己的不同玩法，对动脑筋的孩子给予鼓励。

师：“有哪位小朋友来介绍一下，你有什么跟别人不一样的玩法，你是怎样

玩的？”（单脚站立在积木上，间隔跳，围着积木打转等）

幼儿进行新的玩法的尝试。

师：“请小朋友试一试你有什么新的玩法。”

教师讲述故事《小羊过河》，并给幼儿布置任务要为小羊搭一座桥。

引导幼儿自由找朋友一起来搭建小桥，并比一比哪一对搭得好。

引导幼儿尝试踏石过河，要求过桥的我适合身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两则保持身体平衡。

幼儿进行踏石过河的游戏2—3遍。

放《划船》的音乐，幼儿把积木当成小船，坐在“船上”边唱边表演划船的

动作。

通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵

纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏

深受幼儿的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。利用游戏比赛形式

培养健康心态，培养善于接受意外事实的能力。由于刚刚接触这个游戏，个别幼儿不太会，动作不协调。在游戏中，我选出几个做得比较好的幼儿进行这个

踏石过河的游戏比赛有技巧，但在游戏开始时，教师并不急着让幼儿掌握其中

要领，先让幼儿摸索、探究，再示范总结。充分体现幼儿主体地位。教师需巡

回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励幼儿，使幼儿有成就感。进

行团体比赛时，能很好地培养幼儿的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时

评判与总结。本课在处理、安排教材内容，运用教学方法，实施激励性策略以

及调动幼儿学习积极性等方面都进行了较为深入地研究，较好地体现了体育与

健康课程标准的理念。示范，让幼儿进行点评，不一会儿，幼儿很快就学会了，

他们乐得哈哈大笑。